学习体会创新与展飞云南省普洱市骨干

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为贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署，落实《教育部等5部门关于印发（—年）的通知》（教师〔〕2号）工作要求，普洱市教育体育局与北京师范大学达成战略合作，开展教育扶贫教师成长行动计划，旨在打造一批走在普洱市前列的名校和名师，促进普洱市教育可持续性发展。年10月20日-26日，宁洱县教育体育局积极响应文件精神，派出了8位骨干教师到北京师范大学进行学习。这8位骨干教师分别是普洱中学高中部的浦仕汝、杨玉婕老师，宁洱县职业高级中学马春老师，宁洱县直属小学的张瑞老师，宁洱县幼儿园的熊燕老师，宁洱镇第一小学的陶丽老师，宁洱镇第二小学的王娅老师，宁洱镇第一初级中学的王媛华老师。开班仪式上，北师大培训院吴圣谷老院长从项目培训的目的和意义谈起，强调教师要做习总书记提出的‘四有’教师，要从‘学、思、见、悟’四个方面来学习，从而让我们对此次的培训有了更高的定位和明确的目的。带着明确的学习目的，我们聆听了6个培训专题，分学段参观了两所学校，走进了北师大的校史馆、国家博物馆，通过听、看、思、悟，我们觉得自我的教育理念有了提高。讲座中，教师们的侃侃而谈，迎来了阵阵掌声。我们8个学员在培训中自省、思考，认真聆听专家们《共同的期待——创新教育漫谈》、《教师与学生的心理沟通》、《用“科学教学法”提高课堂的教学有效性》等专题讲座。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，让我们对今后的教学有了更充分的理论依据。特别是张渝鸿老师的《教师压力管理与心理调适》，张老师用自己精湛的心理学知识，喜人的个人魅力，为我们提供了18种简单、可行的管理压力，释放压力的方法，让普洱学员们受益匪浅。再比如董春雨教授的《关于创新教育的哲学思考》分析了中国特色教育的教学模式是灌输式，他教会我们要学会思考创新教育，授人以鱼不如授人以渔；回想自己的课堂，的确如此，我们的教学内容和方法仍然停留在原地，因此出现了高分低能，教育滞后。姚计海老师从“六不准”到“六呼吁、六提倡”的提出，让我们有了观念的改变。只有用发展、独特、系统的眼光看待学生，才能进行师生间有效的心理沟通。王珏老师的类比，可视化、体验化、具体化等方法，让枯燥乏味的定义、名词一个个鲜活起来。王阿习老师告诉我们面对教育技术飞速发展的今天，需要老师不断提升信息技术知识的学习。通过此次培训，我们8位教师收获很大，也作出了一些思考。首先是教师层面的问题。目前，我们一线教师，心理方面大部分都存在亚健康，承受的压力特别大，可面对来自各方各面的压力，该如何进行调适？该如何管理压力？另一方面，当前大部分教师都存在职业倦怠，又该如何调节和激发教师的工作热情，该如何挖掘教师的工作能量呢？另一方面是学生层面的问题。当今的学生个性化、个体化很明显！也就是每一个学生是一个完全‘独立的个体’，那么，这样独立的个体，他们需要什么？他们喜欢什么样的学校？喜欢什么样的老师？他们需要什么样的课堂？这两个方面的问题，值得我们去探讨，去思考！时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越受到挑战。在今后的工作中，我们将主动把这次培训的成果带回学校，充分发挥骨干教师的作用，积极示范，大胆创新，努力提高学校的教育，为宁洱教育事业奉献我们的力量。宁洱县骨干教师高端研修班第二期成员预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇

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